这些考试只不过是对你平时所学知识和综合运用能力的一个检验。一两次成绩失败，并不是衡量每个人学习质量高低的唯一标准。考得好固然令人高兴，但是成绩不理想也不要泄气，更不要气馁，我们应该从中总结原因。找出差距，改进方法。善于从失败中总结经验教训，争取下一次考个好成绩。我认为：考试失败并不是什么坏事，从某种角度上，可以去培养孩子承受挫折的能力。
如何才能避免数学考试中因为马虎粗心犯下的错？
数学计算不准确或者理解概念有偏差，总是被有些人归结为马虎，粗心大意，其实，不是这样的。有些人认为的马虎，其实是自欺欺人的想法，一些不起眼的错误，其实不是马虎所致，或者说马虎是不存在的，这些错误，有以下几种原因：1.对概念不是全面深入的了解，只懂了百分之八十，当然是要在那百分之二十的位置出错。2.对计算法则不掌握或是一知半解，不懂法则，当然会出错。
孩子平时都会，就考试考不好，老是粗心大意怎么办？
孩子考试粗心大意，实际上还是孩子基础知识没有掌握牢固、知识不扎实的问题。孩子考试没考好，本来是很正常的一件事，考试结束，针对孩子的卷子进行认真的考情分析，查缺补漏，找出薄弱知识点，重点掌握，相信下一次考试，类似的错误孩子也会引以为戒，不会再犯。但是，不知何时，是什么人给孩子灌输了一种思想：孩子考试没考好，是孩子考试时粗心大意所致！言下之意，这个知识点孩子本来就已经掌握了，只是由于考试时一个不小心，没答对。
这就是在告诉孩子，你没答出来不是你没学懂，而是你粗心了，下次不粗心，你一定会做。事实上，灌输了这种理念的孩子，这次考试他错在哪里，下次考试他照样容易错在哪里！这就是问题的所在，本来这次错了，孩子虚心学懂了这个知识点，下次怎么还会错呢？因为你对孩子的引导有问题，这次错，不是你不会，那考完，孩子还会专心去学、去改吗？不会，他只记住了：这道题其实我会，我只是粗心了，那么在老师讲试卷或自己重做的时候，孩子心理上是不会去想这道题我本来就不会，我应该当作一个新题，把它学懂。
他只会一眼飘过，并告诉自己，这道题其实我是会的，那么事实是下次再遇到这道题，照样错。我向来不提倡把孩子学习中遇到的客观存在的问题用主观的思维去解决。错了就是错了，就是知识不会、没学懂，就得当成一道新题重新学，再认真学了，新知识就是孩子的了。主观给他一个暗示：说他粗心了，其实是给孩子没考好一个台阶下，是在人为的放纵孩子学习上没学懂这个事实。
