另外，高中语文课堂有一半时间用在了文言文上，但很遗憾，文言文的主体一定得是学生而非老师，靠老师课堂上补充文言知识是不行的，因为重点不是老师补充多少，而是学生记了多少。这样的语文课堂，确实相当低效。那么高中阶段，有什么具体方法能够学好语文呢？一、古诗文多背，多背，多背！如果你是新高三的学生，你的名句默写也许只需要背诵高中十四篇古诗文，但我强烈建议你向高一高二的学生看齐：背诵七十二篇！这七十二篇，基本囊括了高中所有的古诗文的学习，把这些内容彻底背下来而不是简单理解，彻底能翻译而不是只记该如何默写，这样一来，不唯名句默写有用，文言文的背默足以让你的文言知识积累更进一层楼，古诗词的背诵也可在作文中大放异彩，更别说你的文化底蕴，就在背诵中奠定基础。
二、积累本坚持，坚持，坚持！这里推荐六个“一”积累本。1.一句格言格言就是名言警句的积累。其功能有二：其一可以作为我们学习的动力，启迪智慧，在适当的时候成为心灵鸡汤一样的存在；其二是应用于作文的写作，不管是名言引入式的开头还是在论证过程中引用名言，或是结尾利用名言点题，都不失为一种深度。2.一首好诗对诗歌鉴赏，学生一向是“想说爱你并不是很容易的事，那需要太多的勇气”，这一积累，就是给学生热爱诗歌的勇气。
左侧摘录诗歌原文，右侧摘抄对诗歌的鉴赏，或者摘录某道题及答案。这样的积累，也是兼具审美和实用，如果能够及时消化，慢慢就会对诗歌越来越有兴趣。3.一段美文所谓美文，满分作文的片段可，名家名作亦可，甚至同学之间有什么好的词句亦可。内容不限，在六个一中，是最能激发学生兴趣的一项。4.一组词语此法是应对全国卷试卷中的成语熟语的考查，这一点来不得任何懈怠，不断进行成语的积累势在必行。
当然，你如果想在此进行文言文一词多义的积累，也不无不可。但不管积累什么，都必须强调释义！5.一篇心得其实“心得”只是一个笼统的说法，这个模块可以是自己的学习心得，也可以是生活感触，或者课外练笔，唯一的要求就是原创！这个最灵活最自由的一个模块，也是学生最令老师感到惊喜的一项。有人在这里和老师交心，有人在这里尽情展现自己的文采，也有人突破文字的局限，以图画的形式挥洒智慧（偶尔为之）。
个人建议，这一模块以作文片段的练习为主。6.一则素材目前高考作文依然是以材料作文为主，侧重故事类材料和时事评论，因此学生可在这一板块进行相关的素材积累，素材来源为教师推荐、日常阅读及同学互相推荐。三、现实要关注，关注，关注！看一下19年各省的作文就知道，我们的作文导向，依然是回归传统和关照现实的综合。
