素质教育的核心内容是什么?素质教育的核心内容是——教会学生做人。题意是反诘，学了音体美就是素质教育吗？显然答案是否定的。推进素质教育是一场革命，是一场打破“应试教育”束缚的革命。谈到素质教育，先说素质，是指事物本来的性质。我国素质教育的核心是什么：素质教育的核心就是人的全面发展全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，要抓住培养什么样的人和如何培养人这个根本问题。
我国素质教育的核心是什么？
随着社会的发展，人们对待教育的态度也发生了变化，人们越来越重视一个人的综合素质，特别是对中考和高考的态度，人们改变了以前那种一考定终身的态度，学校也越来越多的考虑对学生进行素质教育，以下是小编为您整理的我国素质教育的核心是什么的相关内容。我国素质教育的核心是什么：素质教育的核心就是人的全面发展全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，要抓住培养什么样的人和如何培养人这个根本问题。
素质教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，文化素质是其中重要的组成部分。要把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的切入点和突破口，培养创新人才的突破口，不走过场，不搞形式主义，扎实推进，将文化素质教育渗透到大学精神的建设中。
素质教育的核心内容是什么?素质教育的核心内容是——教会学生做人。1、学会认知知识经济是建立在对知识的占有、分配与使用基础上的经济。知识作为第一资源而成为人最大的资本，掌握和运用知识是人最大的追求和满足。积极主动地学习以获取能创造的知识，是人生存和发展的重要条件。知识经济时代，教育的责任已经不是教学生学会多少知识，而在天教会学生学会认知，即不仅知道是什么、为什么，而且知道如何灵活运用知识指导实践，怎样做人。
将知识、能力内化升华为人的素质。教育的责任更在天形成学生“全面 专长”的知识新体系，教会学生更在效的学习，逐步培养学生独立自主地获取、掌握和应用知识的能力。2、学会做事知识经济又称智力经济，它是以人的智力为根本，以高科技产业为支柱的经济。智力的开发和应用显行尤其重要，主要表现在两个方面：一是对现代科学与技术的掌握和灵活运用;二是表现在推动时代和社会进步。
归根到底就是人要能做事、会做事、做好事情。教育要造就新人就必须打破过窄、过深的学科界限，加强综合渗透性，加强知识基础性、实践性、应用性，注重培养学生的实际操作能力，搜集、分析、处理信息能力，知识的有效迁移整合创新运用能力，组织管理能力，处理各种突发事件随机应变能力，协调各种复杂人际关系能力。注重发现和舒展个性，培养学生多方面的综合能力，以提高适应能力。
正确的素质教育观念：人的素质是多元化的，身心的全面发展才是完善的人。时代呼唤全面发展的人，人不仅要有知识，还要有能力，有强健的体魄和健康的心理素质，否则将难以适应高科技、高竞争的未来社会，难以立足于世界民族之林。推进素质教育是一场革命，是一场打破“应试教育”束缚的革命。为了国家的未来，为了造就一代新人，为了实现中华民族的伟大振兴，我们这一代教育工作者必须认真贯彻中央决定，全面推进素质教育。
实施素质教育需要长期不懈、持之以恒的努力。正如李岚清副总理所指出的，“全面推进素质教育，是摆在教育行政部门、学校校长和广大教师面前的一项重大任务，而完成任务的要求之高，难度之大，是前所未有的”。当前，首先要解决好观念的转变。对于千年积淀下来的传统观念影响万万不能低估，要有足够的思想准备。我们要从二十一世纪国家前途和民族命运的高度领会为什么要实行素质教育，带着高度的使命感和忧患意识来理解中央的重大决定，从而树立起正确的教育观、人才观和质量观。
教育的核心问题是培育什么样的人，我们不能局限在一个个个体的教育对象，把提高分数升人大学作为培育目标，而应把个体教育对象的培养与国家的发展，国家富强和民族振兴联系起来，应使学生成为适应二十一世纪经济竞争和人才竞争所需要的人。其次，实施素质教育的关键在教师。没有高素质的教师，必然没有高质量的教育，师资队伍的建设刻不容缓。
师资队伍建设中当前首先要解决的是提高师德，加强自身修养，增强育人意识，做到敬业爱生、严谨治学，以自己的高尚人格、高风亮节对学生言传身教，成为学生楷模，做到为人师表。同时教师还要不断学五新知识，新技术。我们中老年教师对计算机、网络、上网等知之甚少.许多学生掌握的这方面的知识远远超过我们。要教育引导学生，名对这些新知识一窍不通，就很难有共同的语言，工作就会受到影响。
什么是素质教育？学了音乐，体育，美术就是素质教育了吗？
谢邀。题主问题好。题意是反诘，学了音体美就是素质教育吗？显然答案是否定的。谈到素质教育，先说素质，是指事物本来的性质。加上教育二字，则是指以人的素质为根本宗旨，在教育的各个环节中，全面实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，着重培养学生的创新能力和实践能力。所以说学了音体美不等于就是素质教育，只能看作是涉及到素质的教育的一小部分内容。
这里，我们有必要厘清素质教育的基本内涵和外延。按照国家的教育方针，素质教育应为德智体美劳五育并举，立德树人，全面发展，相辅相成。德育是对学生进行政治思想和道德品质的教育，即“传道”。它居五育之首，起着统率引领的作用。引导学生树立正确的“三观”，学会怎样做人怎样做事，修身养性，立德树人。智育是发展智力的教育，也指文化科学知识的教育，即“授业”。
要求教给学生的文化科学知识，提高他们运用知识的实践能力和创新能力，将来为国家的建设发展贡献力量。体育是以发展体力，增强体质为主要任务的教育。应指导学生参加体育运动，学会一些适当的力所及的运动技能技巧。强身健体，保障人生更好发展。美育是培养学生树立正确的审美观念，逐步认识自然界、社会和艺术领域中，美的一般规律和原则的美学教育。
可以看出，美育是一种高雅的让人愉悦的不可或缺的教育。劳动教育则是培养学生尊崇劳动，热爱劳动，认识劳动创造世界，劳动创造幸福的基本教育。指导他们参加一些适度的力能所及的劳动实践和社会实践，为将来参加脑力或体力劳动打下良好的思想基础。从以上分析可以看出，素质教育是以人为本，培养学生达成较好的人生近期目标，逐步成长达成更好的人生远期目标。
