如何提升语文成绩？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析根据描述，题主是一位高一学生，且成绩较弱，故穆老师就从这个角度来谈谈语文成绩如何提高这一问题。步入高一，语文学习，不论是在考试题型上、分值上、难度上，还是学习方法上，都有较大的不同。倘若学生暑期没有提前了解下，还是会有所不适的。
相较于初中语文，高中语文在文言文篇幅、分值和难度上有所不同。古诗词鉴赏部分，难度上有所增加，更加注重鉴赏评价能力。说明文阅读，升级为实用类文本阅读；议论文阅读，升级为论述类文本阅读；记叙文阅读，升级为文学类文本阅读。作文在命题上，则由初中的命题作文升级为材料作文。（一般情况下）咱们闲言少叙，回归正题。
高一的学生，该如何做才能提高语文成绩呢？穆老师给出如下建议：?一、了解高考考纲，掌握语文高考命题方向及趋势，知晓考点?二、文言文学习，注重实词理解，提高内容理解力（长期坚持，一周翻译两篇）高中文言文，篇幅比较长，许多学生之所以得分低，一是因为畏惧心里，更多是因为读不懂。为何读不懂？就是因为不懂实词含义。
（当然，也有虚词，特殊句式等因素影响）?三、古诗词鉴赏，除了掌握考点及其对应的知识点外，更要强调练习，按逻辑顺序去答题，提高效率。?四、实用类文本和论述类文本，既要注重阅读速度，也要强调细节。?五、文学类文本（小说、散文），既要掌握考点及其对应知识点，也要掌握“命题者思维”和“反命题思维”?六、作文，既要讲究审题立意技巧，也要注重正确地素材积累方法。
语文的基础知识怎么提高？
?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析对于一名即将参加中考的初三学生而言，如果此时你的基础知识还不好的话，说明你之前的一轮、二轮复习是不到位的，更反映出你初一、初二没有打好基础。对于中考而言，所涉及到的基础知识无外乎以下几个方面：那么，我们在如此短的时间内该如何提高基础知识呢？请大家接着往下看！老穆支招一、对于背诵、默写类，利用早晨时间，勤加记忆。
比如：字音字形、诗文默写、词语成语、名著阅读、文学常识二、对于理解和技巧类，要弄明白解答技巧，然后勤加练习。比如：修改病句、修辞手法、综合材料阅读三、每天一练，并做好错题本，找到好的状态四、勤奋踏实、坚持不懈、细心耐心，只有这样，才能学好基础知识，来不得半点虚假。试题例举一、字音字形二、词语成语三、修改病句亲爱的同学们，你们掌握了吗？?加油哦！ ?希望穆老师的回答能够帮助到你！?。
小学生应该如何提高语文阅读？
★我们要了解孩子的年龄特点及不同阶段学习的要求，然后根据这采取对应措施。小学生根据年龄分为低段——一、二年级，中段——三、四年级，高段——五、六年级，《语文课程标准》既有总目标，对每不同年段的学生阅读又有阶段目标。★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。
注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。★一、低段：●低段阅读目标：孩子刚入学，培养孩子喜欢图书，爱护图书，喜欢阅读、感受阅读的乐趣。刚开始识字，识字量有限，从图画阅读逐渐过渡到文字阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事，背诵儿歌、童谣和浅近的古诗。
课外阅读总量不少于5万字。●低段措施：1.父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。2.培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。
为了培养良好的阅读习惯，父母努力做到“亲子共读”，最好每天固定时间，有利于习惯的养成。3.多带孩子逛书店，买书，培养他对图书的喜爱。开始，可以选择绘本，识字量多时，选择适合低段阅读的文字书籍。4.加强方法指导。引导学习默读，不出声，不指读。在阅读的过程中，引导他较完整地讲小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
●绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我的头上》《大卫不可以》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医》《鸭子骑车记》《我爸爸》《我妈妈》《第五个》《小魔怪要上学》《大大行，我也行》《月亮的味道》《好饿的小蛇》······●书籍推荐：《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《十万个为什么》《与鸟儿一起飞翔》《海底两万里》《汉字的故事》《安徒生童话选集》《克雷洛夫寓言全集》《拉封丹寓言》《格林童话全集》《科学王国里的故事》《神奇的符号》《诗词中的科学》《中国古代科幻故事集》《阿凡提的故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《今年你七岁》······★二、中高段：●中段：中段阅读理解训练，主要是对段的理解。
在阅读理解方面有了更高的要求，能理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。课外阅读总量不小于40万字，也就是每学期不少于10万字，阅读的量有了一个明显的提升。另外在阅读过程中，有摘抄积累、背诵优秀诗文的要求。●中段推荐书籍：《伊索寓言》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《30天环游中国》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《稻草人》《中国当代儿童诗歌选》《外国儿童诗选》《科学家故事100个》《中外探险故事精选》《无尽的追问》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《中外战争的故事》《做人与做事》《30天环游中国》《草房子》《第三军团》《巫师的沉船》《糊涂大头鬼》《木偶奇遇记》《格列佛游记》《福尔摩斯探案全集》《顽皮捣蛋鬼》《七彩的分光》《悠长的岁月》《写给小读者》●高段：高段阅读重点是篇的理解与训练。
在中段的基础上，体会作者思想感情，并能提出自己的看法，作出自己的判断，尝试进行探究性阅读。能阅读不同文体，并掌握一定的阅读方法，如揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。课外阅读总量不少于100万字，每学期不少于25万字。●高段推荐书籍：《精灵鼠小弟 》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《小王子》《柳林风声》《吹牛大王历险记》《小人国和大人国》《快乐王子》《好兵帅克历险记 》《红楼梦故事》《三国演义故事 》《西游记故事》《水浒传故事》《聊斋志异故事》《格列佛游记 》《新美南吉童话》《父与子 》《希腊神话故事精选（上下）》《我的野生动物朋友》《昆虫记 》《三毛流浪记 》《郑渊洁童话 》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《假如给我三天光明》 《巫师的沉船 》《金银岛 》《一千零一夜 》《伊索寓言 》《克雷洛夫寓言 》《格林童话》《安徒生童话 》《海底两万里》《灵犬莱西》《绿山墙的安妮》《城南旧事》●中高段措施：1.继续激发并培养学生的阅读兴趣，养成坚持阅读，每天保证半小时的习惯。
2.大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。童话、寓言，儿童文学，文学名著，科普读物。3.多参加阅读活动。学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。这样的活动有“名著推荐会”、“阅读分享”、读书手抄报，读书讲坛等。4.培养学生坚持背诵优美古诗文，坚持摘抄的习惯，积累丰富的语言材料。
5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。小学阶段读写主要是记叙文，了解记叙的顺序、记叙文六要素、主要表达方法、常见表现手法、修辞手法及作用、人物描写的角度与方法、环境描写的作用等。6.针对考试题型，有针对性的加大阅读训练。以上书籍仅供参考，实际阅读过程中，孩子喜欢哪个作家作品，喜欢哪个类型作品，可以多读。
怎么提高高一孩子的语文成绩？
高一是高中三年中的第一年，意义重大。高一既是初高中衔接的关键时期，又是为高考准备的基础年。高中学习与初中的学习有巨大的不同。初中考查的基本是课内知识，只要认真听课，成绩都不会太差。高中考查的却是迁移能力，与课本的联系虽有，但并不大。就语文科而言，高一既是起始阶段，我们需要调整好自己的学习态度，探索适合自己的学习方式。
要提高语文成绩，可以从以下望面入手：一、基础知识方面，高一的考查主要集中在以下知识点上：成语运用、病句判断、语言运用的得体与连贯，文言文要积累古代文化常识、18个虚词的用法，120个文言实词的用法等等。看上去似乎很多，但高一的考查多集中在课本中，其原则是“题目在课外，知识点在课内”。所以，高一要提高基础知识的成绩，着力点在课内，尤其要注重课本中对前面提到的知识点的部分。
二、阅读方面，高一的阅读主要是论述类文本阅读、小说阅读、以及传记阅读以及古诗文阅读。这一部分要提高其实也是有方法可循的：首先是能够归纳每个段落的大意，其次呢把握文章你主要内容，再有就是写作的手法。应部分的能力可以通过训练的获得。高一课本里各选择一篇扩展阅读来训练，效果更好立竿见影。三、作文方面，高一主要能写好议论文，什么问题都能解决。
当然近年来要求作文能够就事论事，写出自己的真情实感，这对学生来说更是有也发挥的余地。高一的作文，着力训练好作文的审题和结构的形成，让八间生到你文章里头的“提出问题、分析问题、解决问题”三个部分，分数就不会低了。此外，还要注意的是，语文科可能会让你觉得投入大，低产出。但请记住“语文虐我千百遍，我待语文如初恋”。
小学四年级该如何提高语文成绩？
谢谢邀请！我们知道小学四年级是小学第二学段的最后一年，就现在而言，再有四个多月第二学期考试就要结束，而语文成绩的提高又是一个循序渐进的过程，需要的是平时的点滴积累。孩子要想提高语文成绩，就要从三个方面抓起，那就是基础知识，阅读理解，写作。因为，语文考试考察的就是这三方面的知识。一、基础知识1、字词语文试卷上第一个版块就是考察学生对基础知识的掌握程度，包括看拼音写词语，给汉字注音，写近反义词，形近字及同音字组词或选字填空，写特殊词语，比如：AABB ABAC AABC式等叠词，含有寓言故事，含有数字的成语，含有反义词的成语等。
这些知识要想不丢分，每课的一类字要会写，二类字要认识，也就是写字表和识字表的字。看拼音写词语的都是写字表的字，给汉字注音的是识字表的字。对一些常用的近反义词要读会写会，平时主要练习形近字、同音字组词，或者选字填空，能根据要求给词语分类等。2、句子句子无怪乎就是哪几种：比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句、陈述句、含关联词的句子、修改病句等。
这些修辞手法的句子必须掌握特点，会熟练运用；反问句和陈述句会互相改写；关联词的各种类型得掌握，比如因果关系的，假设关系的，并列关系的，转折关系的，递进关系的，选择关系的，条件关系的等。修改病句的几种类型也得掌握，因为只有了解“病因”,才能 “对症下药”。需要知道的几种病句类型包括成分残缺、搭配不当、用词不当、意思重复、词序颠倒、前后矛盾、归类不当、指代不清 等，这些要通过练习各种类型的修改病句来掌握。
3、课文回顾这些知识都是紧扣课本，大多是填空题。因此，对课文上要求背诵的片段，篇章，古诗文等一定得背会，它牵涉到按课文内容填空题，每个空一字都不能差，否则没分；对文章的作者，古诗的作者及朝代等都得背会，古诗中的名句得牢记。另外学习园地的各种词语、句子、古诗、常识性知识、日积月累等背会写会，不可掉以轻心，都是考题。
二、阅读理解阅读理解分为课内理解和课外理解，不管课内理解题还是课外理解题，都是学生感到最头疼的，是最容易丢分的，语文成绩的高低，往往在这个版块就见分晓。只要阅读理解做得好的同学，语文成绩一般都很好。要想提高阅读理解能力，必须培养孩子良好的阅读习惯，扩大阅读量。不管课内理解题还是课外理解题，在做题之前必须认真读短文，第一遍先快速整体阅读短文，知道大意；第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。
不要不看短文盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读短文，掌握答题技巧，比如找过渡句或找过渡句，看那句话或那一段的前面是承接上文，后面是引起下文就是那句或那段。问按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写，或是按倒序的手法写的。找中心句一般从短文的题目找、从总起句找、从结尾找等；回答表达了作者什么样的思想感情，如果是写景的文章，表达的是热爱之情，写人的文章表达的是人物的思想品质等，至于文章的中心思想就要从文章的主要内容，段意或中心句来概括总结，还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。
另外，答题完毕，一定要对照要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。三、习作写作文这是试卷上的最后一个版块，占分比很高，要想作文得高分，功夫得下在平时。四年级语文考试一般情况下让学生写的都是记叙文，要么是命题作文，要么是半命题作文，或者是根据指定的范围自命题作文，不管那种题目，首先得审好题目，看好要求；其次根据要求组织材料；第三，写好开头和结尾。
不妨从以下几点去训练：1、多观察平时注意引导孩子养成观察周围事物的习惯。观察是写好作文的条件之一，不管是我们周围的动植物、建筑物，还是风霜雨雪；亦或是各种人物等，都是写作文的观察材料。比如孩子要写动物的作文，那就得观察动物的外形、习性以及生活规律等；写人的作文就要观察人物的外貌、衣着、动作、语言、神态等。
2、多积累多数学生写出的作文平铺直叙，缺乏生动性，主要是词汇量达不到，写作文时无词可用，所以写出的作文干巴巴的，枯燥无味。那么、平时就要引导孩子多读书，进行大量的课外阅读。在阅读的过程中，积累丰富的词汇。脑子里储存的优美词语、精彩句子多了，写作文时拈来就用，得心应手，并且写出的作文也会语言优美、生动。
3、多练笔要想写好作文，可以从每天写日记做起，有话则长，无话则短。记日记，不但可以积累丰富的写作材料，而且在写日记的同时，还能提高自己的语言表达能力，长期坚持下去，自然就可以提高自己写作文的能力。当然也可以写读书笔记、写观后感等，这些都是提高作文能力的途径。4、多模仿家长要鼓励孩子多读优秀作文，模仿优秀作文的写法，在模仿中掌握写作文的技巧。
怎么提高写作水平呀，打小语文就不行？
怎么提高写作水平呀，打小语文就不行？您好，我是柳乡人，语文高级教师，从教30余年，很高兴回答这个问题。现结合教学实际，谈两点建议：选择好的老师由于各个方面的原因，每年开学后，许多学校都会因为教师工作调动、生病退休等原因造成学科教师缺编或文理科不对称，为了平衡，学校可能会让数学或小科教师临时代语文。由于学科差异，少数教师虽有热情，但缺少教学方法，使班级学生的语文学习习惯、素养和能力与平行班产生差距。
家长可以向学校相关负责人说明情况，选择到能力相对较强、教学经验丰富的语文教师班级学习，这样可以起到事半功倍、立竿见影的作用。做好家庭辅导在课外生活中，特别是孩子放学回到家中，家长如果有时间，要静下心来做好孩子的语文学习辅导，如检查课文读背情况，字词默写情况，作业完成情况等，发现问题，要及时指出，耐心辅导，切忌简单粗暴，恶语相向。
孩子语文成绩一直处于中游水平，该如何提高？
语文是用时比较多，也不容易学好的学科。本来作为母语，每天都在说，但是想达到较高水平，真不容易。中考、高考，一些学生就是被语文拖了后腿。究其原因，阅读不够，积累少，语言贫乏，理解能力差。一、语文学什么？这是写给家长看的，所以要说清楚语文学什么。学语文的目的是提高学生的语文素养。 素养指的是知识水平与能力、修养。
内容结构上有四个方面：识字与写字、阅读、写作和口语交际。不同的阶段，有不同的要求。义务教育语文课程标准要求，小学阶段识字量是3000个左右，会写2500左右，初中阶段掌握3500左右。这是一个面对所有学生的要求，因此，它是是一个基本要求。掌握了这些，只能应付一般的读书看报，日常交际。据统计，康熙字典，记载汉字四万七千多个。
新华字典收录汉字一万三千多个。汉语成语大词典收录成语两万多个。说明拓展学习十分重要。阅读的要求，从小学低年纪的儿歌、童话，体会、感受、交流 ，提升到初中，能自主欣赏文学作品，了解不同的表达方式，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，能使用常见的修辞手法等。同样，写作和口语交际，也是由浅入深由易到难的过程。
学习语文的过程，也是实践应用的过程。每个阶段的学习，都与生活实践相联系。二、语文怎么学？识字和写字，需要记忆，要靠适当巩固练习和应用来强化掌握。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是先快后慢，根据这个规律，就可以制定自己的复习周期。有的学生马虎，实际上是没有真正掌握，巩固得不及时。除了汉字需要记忆以外，课文或其它文章中的优美句子也要记忆积累。
有的甚至是必须能够整篇背诵。阅读理解方面，要学会结合文本情境，去理解重要词句。要通过课文学习习得的方法，融会贯通到其它文章中。课文作为范例，重要的作用是揭示方法。要弄清怎样理解某词意的？为什么是这样理解？一般课堂教学中，老师经常引导学生，要联系上下文来理解字句。其中的道理就需要学生逐渐领会。理解课文的过程中，切忌人云亦云，不要背参考资料的答案，那不是学习。
作文的提高，知道不同体裁的写作方法、正确运用语法、能运用学到的修辞手法，另一方面，还要多读书、勤观察、尝试模仿。不读书，就没有积累，词汇就贫乏。不观察，细节描写就不生动，甚至无话可说。模仿是揣摩写作方法的一个办法，应该适度尝试。语文的第四个模块是口语交际，说清楚、表达生动、幽默风趣，这和阅读有关，不读书，做不到出口成章。
“一对一”补习语文有用吗？如何快速提高语文成绩？
答：如果是有经验有水平有方法的教师执教，不论哪一科，“一对一”的补习都是有用的！但并不是说，只要有优秀教师进行了“一对一”的补习，就可以将石头补成鸡蛋，然后孵出小鸡，再后飞出金凤凰！即使不知疲倦地补习了，石头仍然是石头，很可能外面变得光滑了一点。比方说，原来语文每次考试都是10分以下，现在变成了30分左右，提高了三倍见长。
如何快速地提高语文成绩呢？当然有方法。实际上就是如何学好语文。但这里必须指出，语文是所有科中，提高成绩见效最慢的。语文成绩真正提高了的标志是什么呢？就是能写出优秀的作文！听说读写，归根结底，落实在个“写”字上。好字是写出来的，试卷做得好，也是写出来的。要写好作文，首先必须有一笔比较好的字！字要写很正确、美观，有一定的速度。
识完量要多，理解透彻；词汇(语汇)要丰富；无错别字、生造词或用得不恰当的字词。句子通顺是基本要求，句子简洁鲜明生动，富有特色是进一步的要求。如果把一篇优美的文章把作一座精美的宫殿，学好了书写字词句，只相当于有了砖瓦木料和知道砌墙的方法。既于宫殿各个部分怎么安排，那就是布局谋篇了。要会布局谋篇，就必须会分析理解文章，也就是要搞好阅读。
历史上的优秀文章，就是范例，就是你的老师！你必须学习数量较多的优秀文章，并取其所长，为我所用。读书破万卷，下笔如有神。但书读得多，语文基本功也很扎实，还是不一定能写好文章！因为，如果你没有对生活的真知灼见，你写的文章仍然不能打动人！你读的文章最多，你也不能抄袭别人的文章，那是别人对生活的独特感受，是别人的，不是你的！写文章是创造，不是抄袭！你必须做生活的有心人，有自己对生活的独特的与众不同的真知灼见！这样，加上读书破万卷，才有可能写出好文章。
学生想提高语文成绩，至少要一个学期，方可有起色。课前预习，认真听课，消化理解课文，完成课后基础训练，模仿课文并结合自己的生活体验写作文，仍然是最基本的语文学习方法。最后要指出一点，人是智商的，不同的人的智商是不同的，一个人智商分布于读书、写字、唱歌、跳舞、打球、绘画……上的比例又是不同的，导致人的能力千差万别。
