有一位教师在私立学校干了两年，现在又转回公办学校，私立学校是怎样管理教师的？
我办公室里恰好有一个在私立学校干了9年的老师前年因为清岗又回到了原单位。下面我跟据我了解的情况谈谈这个问题。出走九年后她再次回到公立学校时受到了严惩。她是2007年去的深圳一所私立中学，走时没有办理任何手续，在深圳工作九年后正逢清岗她由于孩子上学及家庭问题又通过找关系回到了原单位，但她的工资被降了一级（由一级降为二级)，出去九年的工龄也不算，现在已近47岁的她每月工资才3900多元。
私立学校的管理问题。1、私立学校最重视人才，能者多得，能充分调动老师的积极性。她的最高学历为研究生（在职研究生)，但县教育局并不认可，也不给研究生的待遇，但深圳的私立学校校长却很重视，派人亲自到车站去接，还每月比其他本科生多给1000多元的公资。2、私立学校，奖勤罚懒，对做出成绩的老师豪不吝啬。私立学校上课不上课，上课多与少，的待遇是千差万别的，所以大家都争着去带课，不像公立学校的老师都争着去干后勤。
取消培养研究生的固定导师制度，实行传统班级制，是否可以避免导师“奴役”研究生？
这是非常荒谬的。研究生与本科生培养方法是完全不同的，只能采取导师制。想提高研究生教育质量，办法是有的，但就看管理部门用不用。1）严格把关，对研究生教育质量进行严格的考核。考核不过，学生延期，导师停招一年；2）加大投入经费力度，给研究生导师以足够的非竞争性经费，避免导师疲于申请项目。第二点985高校是有保障的，宜实行普惠，推广到所有有硕士点博士点的高校。
硕士导师完全不管论文和开题，这个完全靠自己的研究生生活读得我头发都白了，怎么办？
这个完全不管是什么样的呢？是不给你指定？还是不给你任何意见？他有别的学生没？有博士生没？他会召集学生定期或者不定期的开进度会吗？你完全靠自己，那么平时都在干嘛呢？除了等你导师来管，自己有没有跟师兄弟交流？有没有上网读论文找资料关注最新的研究成果？有没有看权威的参考书？有没有自己试着去找方向定题目？有没有主动的把你设想的课题及思路跟你导师沟通？我在读研的时候，延续的是我本科毕业时的课题，因为觉得还可以挖挖看，于是跟导师汇报然后导师同意了。
我的导师也是很忙的，那时候我们刚从系升格到了院，我导师轮到做副院长，手下学生还一大堆，几乎都是自己埋头做自己的课题。导师也就是定期召集大家圆桌会议各自汇报进展，然后提醒近期可以投稿的会议和期刊，就结束了。幸运的是，本科的课题还真被我挖下去搞出来两篇二区的会议和一篇顶级的期刊，除了期刊让给导师一作，两篇会议都自己挂了一作，并凭这些拿了全额奖学金外的额外补贴，最后硕士顺利毕业。
开始读博士前，我导师只是粗略的跟我探讨了一下某个领域目前比较空白，建议我可以搞一下。接下来五年时间我一直是在自己搞，自己写论文，还带本科生写论文。前前后后发了十来篇，最后博士也毕业了。研究生开始跟本科最大的区别就是要有独立研究的精神了，等是等不出结果的，即使遇到个亲力亲为的导师帮你出成绩，你自己的收获也会大打折扣。
今年起西城区将实施“班级导师制”，对高中毕业生跟踪指导，即学生高中毕业后，高中导师要继续追踪培养，你怎么看？
这个制度具有一定的前瞻性，我认为很好，对于一个孩子的培养是一个长期努力的过程，这种导师制可以做到这一点，同时这种长期的导师关系健康发展的话对孩子的成长是非常好的。就是用健康的人品与智慧，加入一些必要的责任，在相对长时段的时间，并通过情感的连接来促进孩子的成长成才。但要防止流于形式和仅为制度任务的完成以此增加双方的束缚感。
